La afectividad en la enseñanza del español
El haber conocido a personas provenientes de diferentes países hispanohablantes, ha sido una oportunidad para desarrollar una mayor empatía hacia diferentes culturas, formas de expresión, de pensamiento, de comunicación y una mejor comprensión acerca de las diferentes formas de asimilar una información y expresarla. Esta experiencia me ha conducido a observar y reflexionar sobre el papel del maestro dentro del aula de clases y sobre las diferentes maneras en que los alumnos asimilan contenidos y los reproducen. Todo ello acoplado al hecho de que en el aula se encuentran presentes diferentes personalidades y caracteres de los alumnos. Para un profesor de ELE es importante introducir en el aula de clases estrategias afectivas y ayudar, de esta manera, a solventar el grado de estrés de los alumnos en el momento de aprender un idioma extranjero, por lo cual el aspecto emocional es puesto a prueba y debe ser tenido en cuenta.
Según Piaget (2005), la afectividad en el aula puede repercutir en las acciones de los aprendientes e influenciar en su proceso de aprendizaje y también en el ambiente del aula. La educación meramente cognitiva no es suficiente, esta debe incluir también los aspectos emocionales de los aprendientes, inteligencia emocional, según sugiere Quintanilla Madero (2003).
Bibliografía
Quintanilla Madero, B (2003). La educación de la afectividad. Recuperado el 2 enero 2022 en: https://revistas.up.edu.mx/RPP/article/view/1891
Piaget, J. (2005). Inteligencia y afectividad. Edición Argentina. Traducción en español Aiquc Grupo Editor S. A
