La importancia de la educación socioemocional en ELE

Foto extraída de Canva

La educación socioemocional se ha convertido en un componente esencial en el ámbito educativo, según Chao (2018), y su relevancia también se extiende al aprendizaje de segundas lenguas, como el español como lengua extranjera (ELE). Este enfoque no solo se centra en la adquisición de habilidades lingüísticas, sino que también promueve el desarrollo integral del estudiante, fomentando su bienestar emocional y social.

¿Pero qué se entiende por educación socioemocional?

Los autores Bisquerra, Pérez y García (2014) definen la inteligencia emocional como la capacidad de reconocer, comprender, gestionar y regular las emociones. Precisamente, la educación socioemocional implica el desarrollo de estas competencias, que permiten a los individuos establecer relaciones positivas con los demás y tomar decisiones responsables. En el contexto del aula de ELE, esto significa crear un ambiente donde los estudiantes se sientan seguros y motivados para participar activamente en su aprendizaje.

Orellana y Vásquez (2024) ofrecen diversas estrategias pedagógicas para integrar la educación socioemocional en el Aula de ELE.

  • Actividades colaborativas: fomentar trabajos en grupo donde los estudiantes deban comunicarse en español no solo mejora sus habilidades lingüísticas, sino que también fortalece las relaciones interpersonales.
  • Juegos de rol: utilizar situaciones cotidianas para practicar el idioma permite a los estudiantes explorar sus emociones y desarrollar empatía hacia diferentes perspectivas culturales.
  • Reflexión personal: incorporar momentos de reflexión donde los estudiantes puedan compartir sus sentimientos sobre su proceso de aprendizaje ayuda a crear un ambiente de confianza.
  • Proyectos comunitarios: involucrar a los estudiantes en proyectos que beneficien a la comunidad les permite aplicar su aprendizaje en contextos reales mientras desarrollan un sentido de responsabilidad social.

Al integrar este enfoque en la enseñanza, se crea un ambiente propicio para el aprendizaje significativo, donde cada estudiante puede florecer tanto emocional como académicamente. Así, se forma no solo a hablantes competentes del español, sino también a ciudadanos empáticos y responsables.


Bibliografía

Bisquerra, R., Pérez-González, J. C., y García Navarro, E. (2014). Inteligencia emocional en la educación. Madrid: Síntesis.

Chao, C. (2018). La educación socioemocional: la frontera educativa del siglo XXI. DIDAC Nueva época, (72), 25-29.

Orellana, Mónica & Vásquez, María. (2024). Educación Socioemocional como Herramienta del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en los Estudiantes de 1ro de Bachillerato. Revista Tecnológica – ESPOL. 36. 82-97. 



Autor

También te podría gustar...